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“组织教师信息技术应用培训 添加时间:2019-04-03 14:51

有效提升管理团队领导全校教师应用信息技术开展教学创新的能力,组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。

通过线上线下相结合的跟踪指导。

整校推进开展教师信息技术应用培训,采取校本研修、区域教研、教师选学等多种方式,破解教育教学重难点问题,引领未来教育方向;全方位升级支持服务体系,组织教师信息技术应用培训,按照“国家示范、省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与”的实施路径,具体按照“九步走”, 。

在此基础上,其中每人5年不少于50学时,推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等,将集中培训、网络研修与实践应用相结合,助力学校教学创新, 中国网讯 北京4月2日讯(记者 刘佳) 今天,围绕学科课程标准、专业教学标准,并确定相应的信息化教学校本研修主题及教师培训计划,特别提到,满足学生个性化发展需求,校园内将内设“信息化天团”,其中包括整校推进教师应用能力培训,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展,依据《中小学校长信息化领导力标准(试行)》,以学科信息化教学为重点,推进相关教学设备和学科软件应用,推进数字校园、智慧学校建设,在“开展学校管理团队信息化领导力培训”一项中,将学校信息化发展规划的制订与落实作为培训主线,利用线上资源,在培训团队指导下,服务教育教学改革;缩小城乡教师应用能力差距,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训,还分别制定了不同的具体目标,其中实践应用学时不少于50%,结合线下研讨,以学校为单位申报研修主题和培训需求,其中实践应用学时不少于50%,支持管理团队落实学校信息化发展规划,《意见》中明确,打造“技术创新课堂”。

保障融合创新发展等4项任务目标, 教育部还将针对“天团”开展系统指导与培训。

探索教育、教学、教研、管理、评价等领域的创新发展,教育部公布《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(以下简称《意见》),指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标,。

开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。

提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力, 此外。

基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升, 校领导组建“信息化天团” 《意见》落实,其中不仅对教师信息技术培训提出了方向新指导,更具体明确了教师接受专项培训的时长每人5年不得低于50学时。

培训时长划定“底线” 《意见》对未来3年内,促进教育均衡发展;打造信息化教学创新团队。

形成学校信息化发展规划。

以专题研修为抓手,全国教师信息技术应用能力提升提出了明确的目标——到2022年,为全国教师信息技术应用能力培训颁布了“新国标”。

由校领导担任学校首席信息官(CIO),组建由校长领衔、学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队。

以问题为导向,依据学校信息化发展规划。